向40分钟要效率,打造自主高效课堂
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平度市蓼兰镇蓼兰小学  曹小慧  266731

 
【摘要】
精心设计课堂教学,首先目标明确——为有效课堂奠基;优化环节——为有效课堂服务。打造自主高效课堂是需要大量准备与辅助工作,我们的高效课堂是“真实的课堂”、“趣味热情的课堂”、  “有效率的课堂”、 “快乐互动的课堂”、“合作探究的课堂”而且又是“常规性有待完善的课堂”。
【关键词】
高效课堂 学习兴趣 先学后教 教学相长
随着经济的飞速发展,英语的地位越来越重要。但对于大部分农村小学生来说,学英语较难,许多学生没有英语基础,学习英语缺乏自信心,胆小而不愿开口,再加上缺少学习和练习英语的语言环境,英语教学难以达到预期的效果。
那么何为高效的课堂呢?我们认为高效的课堂就是让学生主动学习、积极思考的课堂;是学生充分发挥自主学习的课堂。如何40分钟内发挥最大的课堂效益,使课堂教学更有效。下面介绍一下我们的英语教学新思路:
一、提高教师素质,加强专业修养
教师的素质对于教学来讲,起着至关重要的作用。学生的模仿力极强,教师的一言一行就是榜样示范。教师要有爱心,时常用微笑来感染学生,让学生在轻松的氛围中学习。针对小学生害羞不爱说英语的特点,我校教师尤其是年轻教师经常用英语跟学生打招呼,鼓励带动孩子们动口说英语。为了提高教师的教育教学能力,我校积极开展英语特色教研活动,每周有一次教师大集备的活动,运用团体的力量,共同提高教育教学质量。
二、激发学生兴趣,树立学生自信心
苏霍姆林斯基说过:“在每一个年轻的心灵里,存放着求知好学渴望知识的“火药”,就看你能不能点燃这“火药”。这“火药”就是兴趣。兴趣是最大的老师,那么我们如何激发学生学习英语的兴趣呢?那就要点燃这“火药”。首先,我们搜集了许多与课本知识有关的Let’s chant 还有Let’s sing。在课堂上,我们让学生在轻松的氛围中学习英语,让他们在玩中学、学中玩,让他们充满激情地去学习英语。
三、教师精心备课,指导学生预习
(一)精心备课是构建小学高效课堂的前提。
传统的备课就是只备教师和课本,新课改中指出:备课要备好学生,备课要精细,要预想到课上可能会生成的问题及处理方式,要了解学生的心理特点,重点要备学生,要做到“重心下移”。我们备完一节课经常问自己:是否体现了学生为本?是否关注了学生的心灵?经常反思,反复备课。
(二)引导学生自主预习,体现先学后教模式。
教师除了备好课,还需要引导学生形成自主预习的好习惯。因此,引导学生做好课前预习也是非常重要的。我校根据学生发展的不同特点,准备了不同的预习方案。低年级的学生可以自己通过点读机、录音机提前进行预习,也可自己搜集资料进行对课本知识的预习。课前充分的预习准备,使课堂上这40分钟就成了学生们的小组合作学习的汇报演练。
四、精心的课堂教学,成就课堂精彩
一节好课的标准是什么?叶澜教授认为:一堂好课没有绝对的标准,但有一些基本的要求,一有意义;二有效率;三生成性;四常态性;五有待完善。
(一)目标明确——为有效课堂奠基。
首先我们要明确新课改的培养目标是:培养学生的综合运用能力。学生能够用英语做事情和解决问题是课堂教学目标达成的重要体现。课堂的40分钟,我们不仅要传授知识,更要培养兴趣与能力,在日常教学中我们广泛采用贴近学生实际生活且易于学生参与的任务型教学活动。 
(二)优化环节——为有效课堂服务
巧用导入,激发兴趣。课堂中运用灵活多变的教学方法,吸引学生参与课堂,让学生在短时间内吸收到更多的只是,从而打造高效课堂。我们在课堂中对于单词的教学大都采用拼读法与记忆联想法,拼读法就是根据单词读音拼写单词,如:ruler.记忆联想法是根据单词当中的相同字母来记忆单词,如:father mother sister brother,可以联想记忆。游戏要有针对性,要多样化。也要注意把握度和纪律的问题。不能玩游戏没了纪律导致课堂混乱。
五、优化作业设计,体现作业自主
    《英语课程标准》指出英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分注重语法和词汇知识的讲解与传授,科学的评价使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。因此我们的作业布置应以听说为主,我校作业的布置坚持“少而精”原则 ,作业布置体现自主,学生可以尝试自己布置作业;或者布置少而精的听说作业。
六、勤反思,做到“教学相长”
       教学是一门艺术,她是教师汗水的结晶、智慧的体现。我们需要不断地学习,不断增加自己的知识储备,多备课,多反思。
可见要向40分钟要效率,打造自主高效课堂是需要大量的准备与辅助工作的,我们的高效课堂是“真实的课堂”、“趣味热情的课堂”、  “有效率的课堂”、 “快乐互动的课堂”、“合作探究的课堂”而且又是“常规性有待完善的课堂”。让我们高举着新课程改革的旗帜,在不断走近它的过程中再实践再创新吧!教无定法,小学英语教师任重而道远。我们一定会再接再厉,创造美好的小学英语教学的蓝图。Yes,we can!
【参考文献】
《英语课程标准》
《小学英语课堂教学有效性》

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